解答生物实验试题关键在于——熟悉教材　掌握方法　提高能力

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解答生物实验试题关键在于——熟悉教材　掌握方法　提高能力

作者：夏献平文章来源：本站原创点击数：更新时间：2004-4-8

事实表明，高考实验类试题得分率相对较低。一方面反映了部分考生平时备考存在着不足，另一方面也体现了高考对加强能力的考查并确保试题有理想的难度和区分度的命题要求。它不限于考查知识和技能，而更侧重于考查能力和方法。
　　熟悉教材——心中有书答题不慌
　　“题在书外，理在书内”这是高考试题特别是实验类题目的显著特色之一。题在书外，即通过选用新材料保持试题的新颖性，有利于体现对能力考查的真实性；理在书内，即注意保持试题所涉及的知识和技能与教材的相关性。这一点在2003年广东、江苏高考生物学试题第33题中有突出的表现。
　　掌握方法——善思会变应答自如
　　这里重点谈一下实验设计题。这类题要求考生能将所学的知识、技能迁移到新情境中来，能依据实验目的和所提供的实验器材，通过一定的实验原理，创造性地安排实验步骤，并观察和记录实验结果，做出分析、评价和结论。其考查目标相对地从教材知识中做了较大程度的“剥离”，较好地冲击了考生“死记硬背”的陋习，能考查创造性思维水平。其主要特点：一是具有很强的探究性。书上无现成的答案，需要对教材知识进行加工处理并做到正确迁移，不脱离大纲但可突破教材的知识要求。二是有较大的开放性。题目的选材广、考查的形式和角度等变化大，答案具有一定的开放性；与其他类型的题目相比，相对难度较大；对语言表达能力要求较高。三是具有科学性。设计过程需要遵循特有的基本原则，例如对照性原则和单因子变量原则等。
　　虽说实验设计题灵活多变，其解答过程也没有固定的模式，但并非无规律可循。下面通过对具体实例的解答过程，来探讨讲解这类题的基本方法。

文章录入：比比多味豆责任编辑：比比多味豆

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